Опорный конспект по теме глагол. Конспект урока на тему «Глагол. Дайте верное определение глагола
Самым общим значением глагола является значение процесса, в него включаются частные значения: действия (читать ), состояния (бледнеть ), процесса (таять ), движения (лететь ).
Постоянные грамматические признаки: вид, залог, возвратность, переходность (проявляется в контексте). Эти признаки характерны для всех форм глагола и являются собственно глагольными (так же, как и категории наклонения и времени). Постоянным также является тип спряжения глагола.
Непостоянные грамматические признаки : наклонение, а также (если есть) время, лицо, число, род. Эти признаки присутствуют не у всех форм глагола и по-разному проявляются в различных формах. Например, в прошедшем времени у личных форм глагола нет значения лица, но есть категория рода; категория падежа имеется только у причастий. Категории лица, рода и числа не являются собственно-глагольными.
Все глагольные формы (инфинитив, личные формы, деепричастие, причастие) имеют характеристики вида, залога, возвратности, переходности. Личные формы могут изменяться по наклонениям, временам, лицам, числам, в прошедшем времени по родам. Причастие (глагольно-именная форма) может изменяться также по падежам и родам.
Вид – грамматическая категория, выражающая способ протекания действия. Глаголы несовершенного вида обозначают действия, протекающие без указания на их завершенность: думать, понимать, плыть, краснеть . Глаголы совершенного вида указывают на предел, ограничение действия началом или концом. Например, действие с обозначением начала: запеть, закричать, начать; действия с обозначением завершенности: решить, совершить, позеленеть . Большинство глаголов совершенного вида имеют приставки.
Категория вида связана с категорией времени. Глаголы несовершенного вида имеют три формы времени: настоящее, прошедшее и будущее сложное: рисую, рисовал, буду рисовать. Глаголы совершенного вида имеют две формы времени: будущее простое и прошедшее: нарисую , нарисовал.
Группы глаголов по виду
Большинство глаголов могут образовывать видовые пары , различающиеся не лексическим, а только грамматическим значением вида. Видовые пара образуются при помощи: 1) приставки: делал – сделал; 2) суффиксов -ыва- / -ива-, -ва-, -а-, -ну- и др.: засеять – засеивать, поднимать – поднять, засыхать – засохнуть; 3) перемещением ударения: нар е зать – нареза ть, расс ы пать – рассып а ть ; 4) супплетивным способом: брать – взять, класть – положить, ловить – поймать.
Одновидовые глаголы – это глаголы, образующие только одну форму либо совершенного, либо только несовершенного вида. Они могут быть приставочными и бесприставочными. Глаголы только несовершенного вида обозначают многократность, длительность, прерывистость и т.п.: осязать , воевать, сожалеть, разговаривать, грести. Глаголы только совершенного вида обозначают действия, имеющие обязательное завершение, протекающие мгновенно и имеющие результат: воспрянуть, ринуться, очнуться, миновать, опомниться. Причиной в невозможности образовать видовую пару является семантика глаголов или морфологическая структура.
Двувидовые глаголы – глаголы, которые при одинаковой графической оболочке могут в контексте становиться либо глаголами совершенного, либо глаголами несовершенного вида, не меняя при этом своей формы. Ср.: Отряд долго и безуспешно (что делал?) атаковал высоту. Вчера отряд (что сделал?) атаковал и захватил высоту . К двувидовым относятся следующие глаголы: ранить, казнить, венчать, женить, молвить, обещать, стартовать, даровать, заимствовать, телеграфировать и др.
Переходные глаголы называют действие, направленное на объект (предмет, лицо). Это глаголы созидания (создавать , ткать ), разрушения (ломать, сжечь) , восприятия (видеть, ощущать ), эмоционального отношения к субъекту (любить , очаровывать ), глаголы речи и мысли (спрашивать , обдумывать ).
Различают прямопереходные (собственно-переходные) и косвенно-переходные глаголы. Прямопереходные имеют дополнение в форме винительного падежа без предлога: читать книгу, строить дом или родительного (при обозначении части или при отрицании, при глаголах хотеть, желать): выпил чаю, принести воды, не читал новой газеты . Косвенно-переходные глаголы обозначают действия, направленные на объект, но при этом дополнение может стоять в косвенном падеже с предлогом: заботиться о сестре, помогать соседу, руководить предприятием.
Непереходные глаголы обозначают действия, которые не переходят на предмет. К непереходным глаголам относятся глаголы, обозначающие: 1) бытие, существование: быть, находиться ; 2) перемещение: идти, плавать, кататься; 3) физическое и психическое состояние: болеть, сердиться, стоять; 4) род деятельности: учительствовать, плотничать; 5) манеру поведения: храбриться, молодиться; 6) слуховое и зрительное восприятие: сверкать, стучать и др. Дополнения при таких глаголах могут быть с предлогами и без предлогов и стоят в косвенных падежах, кроме винительного: блеснуть знаниями, сгореть в огне, взять с полки.
Глаголы с постфиксом -сь / -ся являются непереходными.
Среди непереходных глаголов выделяют особую разновидность глаголов с постфиксом -ся (-сь). (Постфикс -ся используется после согласного, постфикс -сь – после гласного). Такие глаголы имеют категорию возвратности, которая передает особые семантические значения. В зависимости от значения возвратные глаголы представлены несколькими группами:
1) собственно-возвратные: действие субъекта направлено на себя: мыться, причёсываться, настраиваться, унижаться ; у этих глаголов обычно возможно перестроение в конструкцию с местоимением себя ;
2) взаимно-возвратные: направленные друг на друга действия нескольких субъектов, каждый из которых является и субъектом, и объектом аналогичного действия: мириться, встречаться, целоваться ;
3) косвенно-возвратные: действие совершается субъектом в своих интересах: строиться (строить для себя дом), укладываться (укладывать свои вещи); возможно перестроение в конструкции со словами для себя, себе ;
4) общевозвратные: действие субъекта, замкнутое в сфере его состояния: беспокоиться, радоваться, сердиться, веселиться ; беспокоиться и некоторые другие.
Большинство возвратных глаголов могут образовывать соотносительную пару без постфикса -ся: стучать – стучаться, дымить – дымиться . Однако в русском языке есть глаголы, которые не имеют таких соотносительных пар, являются «только возвратными» и без постфикса -ся не употребляются: бояться, гордиться, лениться, надеяться, стараться и т.п.
Категория залога выражает отношения между субъектом, действием и объектом, над которым производится действие. Действительный залог глагола указывает, что подлежащее называет субъект, который сам выполняет действие. Студент пишет конспект. Я потрачу время на вас . Страдательный залог указывает, что подлежащее называет объект, который подвергается действию со стороны другого предмета, лица: Конспект пишется студентом . Время потрачено на вас.
Страдательный залог может выражаться: 1) постфиксом -сь / -ся: Последствия урагана ликвидируются; 2) формами страдательных причастий: Задача решена.
Не имеют форм залога: 1) все непереходные глаголы: идти, бежать и т.п.; 2) глаголы с постфиксом -ся, не имеющие пары без этого постфикса: бояться, проснуться; 3) личные глаголы в безличном значении с постфиксом -ся: не спалось, дышится легко.
Изъявительное наклонение обозначает реальное действие, которое происходило, происходит или будет происходить. Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам (имеют формы настоящего, прошедшего и будущего времени).
Сослагательное (условное) наклонение обозначает действие иррреальное, которое может произойти при определенных условиях или является предполагаемым, желаемым. Формы сослагательного наклонения изменяются только по родам и числам: играли бы во дворе, чинил бы машину, читала бы мемуары.
Повелительное наклонение выражает просьбу, пожелание, приказ и выражается глаголами вне форм времени. Формы повелительного наклонения образуются, как правило, от основы настоящего времени (у глаголов несовершенного вида) или будущего времени (у глаголов совершенного вида). Первое лицо единственного числа у глаголов повелительного наклонения отсутствует, формы множественного числа с призывом совершить совместное действие – читаем или давайте почитаем – омонимичны формам настоящего времени. Наиболее употребительными являются глаголы в форме 2-го и 3-го лица, единственного и множественного числа. Формы 2-го лица единственного числа имеют два типа окончаний: -и или нулевое окончание: пиш-и, читай- Ø. Формы 2-го лица множественного числа образуются прибавлением к форме единственного числа постфикса -те: пиш-и-те, читай- Ø-те. При образовании форм повелительного наклонения у некоторых глаголов наблюдается чередование в корне: ви ть – ве й, ши ть – ше й . Формы 3-го лица единственного и множественного числа образуются при помощи частиц пусть, пускай: пусть читает, пусть читают. Особая аналитическая форма повелительного наклонения образуется при помощи частицы давай (давайте) и инфинитива несовершенного вида со значением призыва к совместному действию: давай читать, давайте решать.
У ряда глаголов при образовании форм повелительного наклонения наблюдаются особенности: 1) чередование и/е в корнях глаголов типа бить, пить, шить – бей, пей, шей ; 2) сохранение суффикса -ва-, который отсутствует в форме настоящего времени, но есть в инфинитиве: давать – дают – давай, вставать – встают – вставай ; 3) у глагола лечь форма повелительного наклонения ляг ; 4) у глагола ехать супплетивная форма повелительного наклонения поезжай.
У некоторых глаголов формы повелительного наклонения или совсем не образуются или не употребляются: видеть, слышать, хотеть, недомогать .
В русском языке формы одних наклонений могут употребляться в значении других: Ты бы поработал сегодня (сослагательное наклонение в значении повелительного). Вернись он вовремя – ничего бы не случилось (повелительное наклонение в значении сослагательного). В значении сослагательного наклонения может употребляться инфинитив: Учиться тебе.
Категория времени – это словоизменительная категория, обозначающая соотнесенность действия к моменту речи. Настоящее время – действие в момент речи, прошедшее время – действие, предшествующее моменту речи, будущее время – действие, которое совершится после момента речи. Формы настоящего и будущего времени не имеют специального грамматического оформления, формы прошедшего времени выражаются суффиксом -л- или нулевым суффиксом в том же значении: прочита -л , принес- Ø . Настоящее время есть только у глаголов несовершенного вида. Будущее время у глаголов несовершенного вида образуется при помощи вспомогательного глагола быть: буду читать, будешь читать , будет читать (сложная форма). Если в предложении несколько глаголов будущего времени, то вспомогательный глагол обычно используется один раз: Я буду петь и плясать . У глаголов совершенного вида – простая форма будущего времени: прочитаю, прочитаешь, прочитает.
В речи глаголы одного времени могут использоваться в значении другого: Уходим завтра в море (форма настоящего времени в значении будущего). Так я тебе и поверил (форма прошедшего времени в значении будущего).
Категория лица указывает на производителя действия по отношению к говорящему. Первое лицо единственного числа (я) показывает, что субъектом действия является сам говорящий; первое лицо множественного числа (мы) – говорящий и другие. Второе лицо единственного числа (ты) показывает, что субъектом действия является собеседник; во множественном числе (вы) – собеседник и другие. Третье лицо единственного числа (он, она, оно) показывает, что субъектом действия является кто-то, не участвующий в диалоге; во множественном числе (они) – кто-то, не участвующий в диалоге, и другие.
Кроме указанных значений личных форм, в современном русском языке используются: 1) формы 1-го лица множественного числа в значении «авторское мы» вместо «я» в научном стиле: мы рассматриваем этот факт, мы провели эксперимент; 2) формы 1-го лица множественного числа в значении 2-го лица для выражения соучастия в эмоционально-экспрессивной речи: как мы себя чувствуем?; 3) формы 2-го лица множественного числа используются для выражения вежливости: Вы нам рассказывали .
Формальными показателями категории лица являются личные окончания: -у (-ю), -ем (-им), -ешь (-ишь), -ете (-ите), -ут (-ют), -ат (-ят).
Категория лица связана с категориями времени и наклонения. Формы лица есть только у глаголов настоящего и будущего времени изъявительного и повелительного наклонения. Категория лица отсутствует у глаголов прошедшего времени и у глаголов сослагательного наклонения.
Некоторые глаголы в русском языке имеют не все формы лица, т.е. являются недостаточными . Нет форм 1-го лица у глаголов дерзить, победить, очутиться, чудить . Отсутствуют формы 1-го и 2-го лица у глаголов телиться, жеребиться, разрастись, отпочковаться, сблизиться, явствовать. Наряду с «недостаточными» глаголами в русском языке есть глаголы, которые имеют не одну, а две системы личных форм, т.е. являются избыточными : брызгать – брызжешь/ брызгаешь, мучить – мучаешь/ мучишь, курлыкать – курлыкают / курлычут . Между этими формами обычно существует или смысловое или стилистическое различие. Брызжешь – извергаешь брызги, разбрызгиваешь; брызгаешь – опрыскиваешь. Курлыкают (разговорное); курлычут (нейтральное) .
Безличные глаголы
Глаголы, не имеющие форм лица и обозначающие действия или состояния, протекающие сами по себе, бессубъектно, называются безличными . Безличные глаголы не изменяются по лицам, числам и родам. Могут употребляться в инфинитиве, изъявительном наклонении (в прошедшем, настоящем и будущем времени) и сослагательном наклонении. Могут быть с постфиксом -ся и без постфикса. При безличных глаголах невозможно употребление подлежащего: Скоро начнет светать. Смеркается. Вечерело. Знобило бы.
Некоторые личные глаголы в русском языке могут употребляться в значении безличных: Темнеет лес (личный глагол). Зимой темнеет рано (личный глагол в безличном значении). Безличные глаголы и личные глаголы в безличном значении обозначают: 1) явления природы: дождит , смеркается; 2) состояния человека: лихорадит , знобит; 3) ощущения, чувства: мне не везет ; 4) бытие: не было времени; 5) долженствование: не надо печалиться.
Категория рода обозначает характеристику рода существительного или местоимения, с которым координируется или согласуется глагол. При отсутствии субъекта действия форма рода указывает на род возможного субъекта действия: Солнце светило. Трава зеленела. Облако плыло. Пришла бы сегодня . Средний род может также указывать на безличность глагола: Вечерело.
Категория рода есть не у всех глагольных форм. Значения мужского, женского или среднего рода есть у форм единственного числа прошедшего времени изъявительного наклонения, у форм единственного числа условного наклонения и у всех причастных форм.
Число указывает на единичность или множественность субъекта, выполняющего действия, при этом не изменяется значение действия: Студент пришел. Студенты пришли . Эта морфологическая характеристика присуща всем личным глагольным формам. Нет форм числа у инфинитива и деепричастия. Множественное число глагола в односоставном предложении указывает на неопределённость субъекта: В дверь стучат . Единственное число может указывать на безличность: Меня знобит .
Взаимосвязь глагольных категорий
1. Вид и время: у глаголов совершенного вида две формы времени (нет форм настоящего времени), форма будущего времени - простая. У глаголов несовершенного вида три формы времени (есть форма настоящего времени), форма будущего времени - сложная.
2. Время и наклонение: глаголы изменяются по временам только в изъявительном наклонении, а в повелительном и условном наклонениях морфологическая характеристика времени отсутствует.
3. Лицо и род: эти категории у глагола взаимоисключают друг друга и не могут быть представлены в одной и той же форме. Категория лица есть у форм глагола в настоящем и будущем времени изъявительного наклонения и в формах глагола повелительного наклонении, а род - у форм глагола в прошедшем времени изъявительного наклонения и у форм условного наклонении.
4. Переходность и возвратность: возвратные глаголы непереходные.
5. Переходность и залог: страдательные конструкции образуются только от прямопереходных глаголов. Переходные глаголы в основном способны образовывать формы страдательного залога.
Цель урока во 2 классе на тему "Глагол как часть речи" - познакомить с частью речи - глаголом, его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Ход урока
I. Организационно-мотивационный этап
Всем доброе утро! Нам очень приятно видеть вас в нашей школе. Гости - это всегда хорошее настроение. Поприветствуем гостей и пожелаем друг другу удачи.
Прочитайте высказывание Р. Декарта "Мало иметь хороший ум, главное - хорошо его применять"
- Как думаете, какое отношение это высказывание может иметь к нашему уроку.
- Правильно. Полученные ранее знания, мы должны правильно применять не только на уроке, но и жизни.
II. Целеполагание
Дети, скажите какое животное называют "кораблем пустыни".
- Верблюды бывают разные. (одногорбые и двугорбые верблюды)
Индивидуальная работа
Возьмите текст на желтых листочках
Двугорбые верблюды _________ густой шерстью. Они спокойно________ сильную жару. ________ ресницы _______ глаза от песка.
Слова для справок: переносят, защищают, длинные, обросли,
Задание: Нужно вставить в предложение слова, строение которых соответствует схеме, и обозначить его части.
Организация проверки. (фронтальная)
- Прочитайте первое предложение?
- Какое слово вставили? (на доске карточка обросли)
- Кто прочитает второе предложение?
- Какое слово вставили? (карточка переносят)
- Прочитайте последнее предложение.
Какое слово вставили к первой схеме, ко второй? (карточки длинные, защищают)
- Подумайте и скажите, какое из этих слов лишнее? По какому признаку? Докажите, что это глаголы.
- Тогда сформулируйте тему урока: "Глагол как часть речи".
Как вы думаете, зачем нужны глаголы в речи?
- Давайте сформулируем цель нашего урока?
III. Актуализация знаний о глаголе как части речи
А вы знаете зачем верблюду горб?
- Прочитаем текст на зеленых листочках и найдем ответ.
- Кто готов ответить? (после ответа)
Текст
Верблюд еду носит с собой. В горбах содержится жир. Горбы - запасы пищи и используются им во время длительного путешествия. В каждом горбу хранится до тридцати шести килограммов жира. К концу путешествия горб верблюда теряет свою форму, становится дряблым и свисает набок, словно пустой мешок.
Задание.
1 группа: выпишите 1-ое предложение, подчеркните главные члены и определите части речи.
2 группа:
Найдите предложение с однородными членами и выпишите глаголы.
Подумайте и ответьте на вопрос: Что обозначает глагол?
Проверка.
1 группа:
Назовите грамматическую основу. Каким членом предложения является глагол?
2 группа:
Прочитайте ваше предложение, какие глаголы выписали? Что обозначает глагол?
Выполним тест и сделаем вывод. (Тест на розовых листочках)
Выберите правильный ответ:
1. Глагол - это
в) часть речи
г) член предложения
2. Глагол обозначает:
д) предмет
е) действие предмета
ж) признак предмета
3. Глаголы отвечают на вопросы:
о) Что? Кто?
п) Кому? Откуда?
р) Что делать? Что сделать?
4. Каким членом предложения является?
л) подлежащим
м) дополнением
н) сказуемым
5. Как подчеркивается в предложении?
о)_____________
п)_ _ _ _ _ _ _
р)______________
Проверка:
Какое слово получилось? (верно)
- Так, что мы знаем о глаголе?
- Глаголы решили с нами поиграть в прятки и проверить сможем ли мы найти их среди других частей речи.
Работа по учебнику
С. 69 Упр. 143 - Прочитайте все задание и найдите только письменное. Кто готов его прочитать?
1 группа записывает 4 предложение.
2 группа: записывает 5 предложение.
Проверка:
- Ребята, что интересного вы заметили? (есть слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное значение)
1 группа:
Светило - глагов. Докажите. (вопрос)
- А теперь скажите, только лишь по вопросу вы отыскали глагол? На что еще вы обратили внимание? (на лексическое значение слова)
- Что обозначает этот глагол? (Излучать свет)
2 группа:
Прочитайте ваше предложение. Какой глагол вы подчеркнули?
Белил - глагол. Докажи. (вопрос)
- А вы как отыскали свой глагол? Что обозначает этот глагол?
- Тогда другое выделенное слово какой частью речи является? (сущ.)
- Как вы определили что это существительное? (по вопросу и лексическому значению)
- А чтобы узнать лексическое значение слова мы куда должны обратиться?
Работа с толковым словарем
1 группа:
Вы ищете лексическое значение слова - светило
2 группа:
Вы ищете лексическое значение слова - белила (зачитывают)
А теперь сделаем вывод: По каким признакам можно различить части речи?
- по вопросу
- по лексическому значению.
- Как называются слова в русском языке, которые пишутся и произносятся одинакова, но имеют разное лексическое значение - омонимы.
IV. Физминутка
Все встали. Я буду называть слова (слова на карточках на доске), а вы должны показать мне действия. (плавать, топать, хлопать, идти) Сели тихо.
- К какой части речи их можно отнести. Можем ли мы показать действия, не делая движения руками, ногами? Значит, эти глаголы обозначают что? (Движение)
V. Открытие новых знаний.
А сейчас моими помощниками будут … и … (даю карточку) Прочитай слово и покажи действие, которое здесь написано.
Думать - это глагол? Докажи. (вопрос)
Покажи действие. Трудно, не получается.
Может следующее слово получится.
- Размышлять - это глагол? Докажи? Покажи действие. Опять трудно.
- Ребята, а почему им трудно, невозможно показать эти действия?
- А что обозначают эти глаголы? (эти глаголы со значением мысли)
- Еще бывают глаголы со значением чувств и со значением речи.
А) Задание "Дорожка" (выполняют на экранах)
- Упражнение выполняется на двух строчках.
- Первая строчка глаголы со значением чувств. (ч.)
- Вторая строчка со значение речи (р.)
Я читаю слова, а вы слова не записываете, а ставите только порядковый номер слова на нужной строке.
- Говорить
- Грустить
- Радоваться
- Рассказывать
- Спросить
- Веселиться.
Соедините цифры по порядку. Что получилось? Покажите.
Работа в группах
- А можно ли при помощи глаголов услышать звуки? увидеть цвет?
- Вот на эти вопросы вы и будете отвечать, работая в группе.
Задание для 1 группы
Прочитайте. Ответьте на вопрос: А можно ли при помощи глаголов услышать звуки? (да или нет) Выпишите эти глаголы.
Стоном стоят лесные голоса, без умолку трещат в высокой траве кузнечики, стучат по деревьям дятлы, пищат рябчики, уныло взвизгивают желтенькие иволги, жалобно кукует кукушка.
И все эти звуки сливаются в один гул, полный жизни.
Задание для 2 группы
(тексты на голубых листочках)
Прочитайте. Ответьте на вопрос: А можно ли при помощи глаголов увидеть цвет? (да или нет) Выпишите эти глаголы.
Все деревья в полном соку, все травы цветут. Куда ни оглянись, все цветы, цветы.
Там желтеет зверобой, синеют темно-голубые бубенчики и средь яркой изумрудной зелени белеет ландыш и алеют зрелые ягоды костяники.
Отчет группы
Проверяем так: С каждой группы по 2 человека.
первый - читает текст, второй - отвечает на вопрос
1 группа:
2 группа:
Какие глаголы это доказывают? (алеют - а кто подберет синоним к этому глаголу)
- Не зря говорят, что глагол занимает 2 место после существительного.
V. Подведение итогов урока
Ребята, мы с вами выполнили много заданий на уроке, но главное - удалось ли нам выяснить какую роль выполняют глаголы в языке?
- Что могут передавать глаголы? (глаголы в речи могут передать движение, чувство, речь, увидеть цвет, услышать звуки)
- Где могут пригодиться полученные знания?
- А сейчас вам надо оценить свою работу. Прочитайте.
На доске:
Мне на уроке
- было легко и интересно
- было трудно, но интересно
- было трудно и неинтересно
У вас на партах ладошки. Прикрепите свою ладошку. (получилось солнышко)
VI. Инструктаж по выполнению домашнего задания (по выбору)
- Составьте рассказ "Как мы ходили на рыбалку" Подчеркните глаголы.
- Работа со словарем. Найдите четыре глагола и запишите их лексическое значение.
- Спишите текст из энциклопедии (6 предложений) и подчеркните глаголы.
Послушайте стихотворение "Я учу глаголы"
- Ребята я хочу вас поблагодарить за работу и сказать спасибо.
Admin
Чтобы скачать материал или !Л.А.ЗАХАРОВА,
Республика Саха
Опорные конспекты по теме «Глагол»
6 класс
ГЛАГОЛ
Действие или состояние
Пояснение к опорному конспекту «Глагол»
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать?, что сделать?
Первый блок . Глаголы бывают несовершенного и совершенного вида. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? , а совершенного – что сделать? Имеют суффиксы (по другой концепции – окончания) в неопределенной форме – -ть, -ти . После ч на конце пишется ь . (В глаголах на -чь один и тот же элемент относится к корню и одновременно выполняет роль суффикса; обозначать его следует так: стричь .)
Второй блок . Глаголы изменяются по временам: бывают в форме настоящего, прошедшего или будущего времени. Глаголы совершенного вида не имеют настоящего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени – по числам и родам (в единственном числе).
Третий блок . Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. В русском языке два типа спряжения. В безударных окончаниях первого спряжения во 2-м лице и в ед. ч. 3-го лица пишется буква е , второго – буква и . 3-е лицо множественного числа первого спряжения имеет окончания -ут, -ют , второго – -ат, -ят . Если глаголы имеют безударные окончания, то спряжение определяется по неопределенной форме. Все глаголы на -ить (кроме брить, стелить ) и 11 глаголов-исключений : смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть; гнать, держать, дышать и слышать – относятся ко второму спряжению, остальные – к первому. Разноспрягаемые глаголы – хотеть, бежать . Особое спряжение у глаголов дать, есть .
Четвертый блок . Глаголы, которые сочетаются или могут сочетаться с существительным, числительным или местоимением в винительном падеже без предлога, называются переходными (действие переходит на предмет). Остальные (в том числе возвратные) являются непереходными.
Пятый блок . В предложении глагол обычно бывает сказуемым.
Конспект может показаться большим, но он содержит материал, уже известный учащимся, поэтому помогает систематизировать и повторить пройденное в 5-м классе. Новые сведения только в конце третьего блока и в четвертом.
НАКЛОННИЕ ГЛАГОЛА
Отношение к действительности
Пояснение к опорному конспекту «Наклонение глагола»
Наклонение выражает отношение действия, называемого глаголом, к действительности. У глагола три наклонения: изъявительное, условное, повелительное.
Первый блок . Глаголы в изъявительном наклонении обозначают реальные действия, которые происходят, происходили или будут происходить. Изменяются по временам, то есть бывают в настоящем, прошедшем и будущем времени. Глаголы несовершенного вида имеют сложную форму будущего времени. У глаголов совершенного вида нет настоящего времени.
Второй блок . Глаголы в условном наклонении обозначают действия, возможные при определенных условиях или желаемые. Образуются при помощи суффикса -л- и частицы бы (б) , которая может быть отделена от глагола другими словами. Изменяются по числам и в единственном числе – по родам.
Третий блок . Глаголы в повелительном наклонении обозначают действия, которые просят или приказывают выполнить. Обычно употребляются в форме 2-го лица единственного и множественного числа. Образуются с помощью суффикса -и- или без суффикса. В единственном числе имеют нулевое окончание, во множественном – окончание -те . На конце глаголов после мягких и шипящих согласных пишется ь . Мягкий знак сохраняется перед окончанием -те и постсуффиксом -ся .
Опорный конспект по теме «Глагол»
1. Глагол как часть речи
Глагол - самостоятельная часть речи, обозначающее действие. Значение действия отражается в вопросах: что делать? что делает? что сделать? что сделает?
Глагол - одна из самых больших частей речи в русском языке. Глагол является организующим центром предложения и имеет самую многочисленную систему форм.
2. Инфинитив
Начальной формой глагола является инфинитив (неопределённая форма глагола). Инфинитив называет действие вне его отношения к лицу и моменту речи.
Инфинитив отвечает на вопросы что сделать? что делать? Это неизменяемая форма глагола, поэтому в предложении может быть подлежащим (Читать - всегда полезно ); определением (Он отправился с приказанием атаковать врага); дополнением (Я советовал ему обратиться за советом к моим родителям ); входить в состав глагольного сказуемого (Я решил продолжать учиться - сложное глагольное сказуемое).
3. Виды глагола
В современном русском языке выделяют глаголы совершенного и несовершенного вида.
Глаголы несовершенного вида обозначают длительное действие и отвечают на вопросы: что делать? что делает? что делал? что будет делать? Имеют формы настоящего, прошедшего и будущего времени.
Глаголы совершенного вида обозначают законченное действие и отвечают на вопросы что сделать? что сделает? что сделал? Имеют формы прошедшего и будущего времени.
4. Переходность/непереходность глагола
Глаголы бывают переходными и непереходными.
Переходные глаголы - глаголы, употребляющиеся с существительными в винительном падеже без предлога (оставлю дом, отдам книг у); все остальные глаголы - непереходные (препятствовать движению, тормозить движение ).
5. Возвратные глаголы
Возвратными называются глаголы с постфиксом - сь (-ся) : учиться, трудиться, бороться. Постфикс -сь (-ся) всегда находится после окончания.
6. Наклонение глагола
Наклонение глагола выражает отношение действия к действительности.
В современном русском языке глаголы имеют три наклонения: изъявительное, повелительное, сослагательное (условное).
Изъявительное наклонение обозначает действие как реальный факт, протекающий во времени, т. е. действие, которое происходило, происходит или будет происходить: Мы разошлись на полпути... Я не унижусь пред тобою...
Повелительное наклонение выражает побуждение к действию: Не волнуйся, не плачь, не труди сил иссякших и сердца не мучай .
Сослагательное (условное) наклонение обозначает действие, которое могло бы иметь место при каких-то определённых условиях: О, если бы я мог хотя отчасти, я написал бы восемь строк о свойствах страсти.
В современном русском языке различаются три формы времени: настоящее (читает ), прошедшее (читал ), будущее (будет читать ).
Формы времени имеют только глаголы в изъявительном наклонении.
8. Спряжение глагола
Спряжение - это изменение глагола по лицам и числам.
В зависимости от характера личных окончаний выделяют 2 спряжения
1 спряжение | 2 спряжение | |||
ед. ч. | мн. ч. | ед. ч. | мн.ч. |
|
1-е лицо 2-е лицо 3-е лицо | бер-
у
бер-
ёшь
бер- ёт | бер-
ём
бер-
ёте
бер- ут | говор-
ю говор-
ишь
говор- ит | говор-
им
говор-
ите
говор- ят |
Если окончание глагола ударное, то спряжение определяется по окончанию.
Ко 2-ому спряжению с безударными личными окончаниями относятся:
Все глаголы на –ИТЬ (кроме БРИТЬ, СТЕЛИТЬ)
4 глагола на –АТЬ: ГНАТЬ, ДЫШАТЬ, ДЕРЖАТЬ И СЛЫШАТЬ
7 глаголов на –ЕТЬ: СМОТРЕТЬ, ОБИДЕТЬ, ВИДЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, ВЕРТЕТЬ, ЗАВИСЕТЬ, ТЕРПЕТЬ,
Остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к 1-ому спряжению.
В современном русском языке выделяются и разноспрягаемые глаголы: ХОТЕТЬ, БЕЖАТЬ. Эти глаголы спрягаются частично по 1-ому спряжению, частично по 2-ому спряжению.
ед. ч. | мн. ч. | ед. ч. | мн.ч. |
|
1-е лицо 2-е лицо 3-е лицо | хоч-
у хоч-
ешь хоч- ет | хот-
им
хот-
ите хот- ят | бег-
у
беж-
ишь беж- ит | беж-
им беж-
ите бег- ут |
Опорный конспект по теме «Глагол»
1. Глагол как часть речи
Глагол - самостоятельная часть речи, обозначающее действие. Значение действия отражается в вопросах: что делать? что делает? что сделать? что сделает?
Глагол - одна из самых больших частей речи в русском языке. Глагол является организующим центром предложения и имеет самую многочисленную систему форм.
2. Инфинитив
Начальной формой глагола является инфинитив (неопределённая форма глагола). Инфинитив называет действие вне его отношения к лицу и моменту речи.
Инфинитив отвечает на вопросы что сделать? что делать? Это неизменяемая форма глагола, поэтому в предложении может быть подлежащим (Читать - всегда полезно ); определением (Он отправился с приказанием атаковать врага); дополнением (Я советовал ему обратиться за советом к моим родителям ); входить в состав глагольного сказуемого (Я решил продолжать учиться - сложное глагольное сказуемое).
3. Виды глагола
В современном русском языке выделяют глаголы совершенного и несовершенного вида.
Глаголы несовершенного вида обозначают длительное действие и отвечают на вопросы: что делать? что делает? что делал? что будет делать? Имеют формы настоящего, прошедшего и будущего времени.
Глаголы совершенного вида обозначают законченное действие и отвечают на вопросы что сделать? что сделает? что сделал? Имеют формы прошедшего и будущего времени.
4. Переходность/непереходность глагола
Глаголы бывают переходными и непереходными.
Переходные глаголы - глаголы, употребляющиеся с существительными в винительном падеже без предлога (оставлю дом, отдам книг у); все остальные глаголы - непереходные (препятствовать движению, тормозить движение ).
5. Возвратные глаголы
Возвратными называются глаголы с постфиксом -сь (-ся) : учиться, трудиться, бороться. Постфикс -сь (-ся) всегда находится после окончания.
6. Наклонение глагола
Наклонение глагола выражает отношение действия к действительности.
В современном русском языке глаголы имеют три наклонения: изъявительное, повелительное, сослагательное (условное).
Изъявительное наклонение обозначает действие как реальный факт, протекающий во времени, т. е. действие, которое происходило, происходит или будет происходить: Мы разошлись на полпути... Я не унижусь пред тобою...
Повелительное наклонение выражает побуждение к действию: Не волнуйся, не плачь, не труди сил иссякших и сердца не мучай .
Сослагательное (условное) наклонение обозначает действие, которое могло бы иметь место при каких-то определённых условиях: О, если бы я мог хотя отчасти, я написал бы восемь строк о свойствах страсти.
В современном русском языке различаются три формы времени: настоящее (читает ), прошедшее (читал ), будущее (будет читать ).
Формы времени имеют только глаголы в изъявительном наклонении.
8. Спряжение глагола
Спряжение - это изменение глагола по лицам и числам.
В зависимости от характера личных окончаний выделяют 2 спряжения
1 спряжение
2 спряжение
бер-у
бер-ёшь
бер-ёт
бер-ём
бер-ёте
бер-ут
говор-ю
говор-ишь
говор-ит
говор-им
говор-ите
говор-ят
Если окончание глагола ударное, то спряжение определяется по окончанию.
Ко 2-ому спряжению с безударными личными окончаниями относятся:
Все глаголы на –ИТЬ (кроме БРИТЬ, СТЕЛИТЬ)
4 глагола на –АТЬ: ГНАТЬ, ДЫШАТЬ, ДЕРЖАТЬ И СЛЫШАТЬ
7 глаголов на –ЕТЬ: СМОТРЕТЬ, ОБИДЕТЬ, ВИДЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, ВЕРТЕТЬ, ЗАВИСЕТЬ, ТЕРПЕТЬ,
Остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к 1-ому спряжению.
В современном русском языке выделяются и разноспрягаемые глаголы: ХОТЕТЬ, БЕЖАТЬ. Эти глаголы спрягаются частично по 1-ому спряжению, частично по 2-ому спряжению.
хоч-у
хоч-ешь
хоч-ет
хот-им
хот-ите
хот-ят
бег-у
беж-ишь
беж-ит
беж-им
беж-ите