Должностная инструкция специалиста по учебно-методической работе. Должностная инструкция главного специалиста в отделе Чем руководствуется в работе

Главный - звучит гордо, особенно если это касается карьеры. Чем выше уровень занимаемой должности, тем лучше чувствует себя сотрудник: более значимое занимает место в структуре компании, может влиять на процессы, приносящие реальный результат, вносить свои предложения для продвижения коллектива к цели.

Чем выше уровень должности, тем выше уровень ответственности. Стремясь получить хорошую позицию, сотрудник не всегда понимает, что придется нести ответственность за выполнение и невыполнение пунктов должностной инструкции.

Чтобы избежать спорных моментов при принятии сотрудника на работу, обязательно необходимо ознакомить его с должностной инструкцией. Грамотно составленный документ должен содержать права, которые возлагаются на работника. Должностная инструкция главного специалиста, а также прочих сотрудников, хранится в офисе и не подлежит разглашению.

Кто такой главный специалист?

Главный специалист принадлежит к категории специалистов, назначается на занимаемую должность приказом директора организации по рекомендации начальника отдела или другого уполномоченного для этого лица.

Для назначения на должность необходимо получить высшее образование по профессии или непрофессиональное образование и соответствующие курсы переподготовки или переквалификации. Стаж работы по профессии или в соответствующих органах должен составлять не менее пяти лет. Опыт работы по специальности - важный пункт, если составляется должностная инструкция главного специалиста администрации района. Чаще всего, не имея необходимых навыков и практического опыта применения теоретических знаний, получить должность в администрации невозможно. Должностная инструкция главного специалиста - документ, обязательный для ознакомления при назначении на должность.

Чем руководствуется в работе?

Должностная инструкция главного специалиста обязует его в работе руководствоваться нормативными, а также правовыми актами, руководящими и методическими материалами, которые регулируют соответствующую сферу деятельности. Также он руководствуется уставом, приказами и распоряжениями руководства и своей непосредственной должностной инструкцией.

Необходимые знания

В зависимости от того, в какой сфере работает главный специалист, изменяются необходимые для работы знания.

В технической сфере, например в строительстве, важными и принципиальными моментами, которые необходимо знать, являются:

методические указания, которые касаются строительства, составления смет, правил проведения монтажных работ, переделок, реконструкций, строек;
законодательство Российской Федерации, касающееся вопросов ценообразования в строительстве;
основы бухгалтерского учета, порядок составления отчетных документов;
приемы, при помощи которых анализируют хозяйственную деятельность и финансовые показатели;
правила осуществления монтажно-строительных работ, нормы ОТ И БД, а также ПБ (пожарной безопасности), производственную санитарию;
технические, экономические, социальные и экологические требования, которые предъявляют к строящимся и проектируемым объектам.

Требования в сфере образования

В сфере образования у сотрудников другие нормы и правила. Соответственно, и знания, необходимые для выполнения основных должностных обязанностей, должны быть другие.

Должностная инструкция главного специалиста отдела образования обязует его знать:

Конвенцию о правах детей;
педагогику;
основы гигиены и физиологии;
теорию, а также методы управления в образовательных системах;
технологии диагностики конфликтных причин и способы их разрешения;
правила внутреннего рабочего распорядка в образовательных учреждениях;
привила ТБ, ОТ, ПБ;
законодательство в сферах, касающихся образовательной части.

Если сравнить пункты, видно, что должностная инструкция главного технического специалиста и специалиста в сфере образования содержит как одинаковые моменты, так и принципиально разные. На основании этого можно предположить, что для любой должности, которая предполагает высокий уровень ответственности, важными и обязательными являются знание как общепринятых норм, которые касаются общих правил поведения, безопасности и охраны труда, так и специфических актов и положений, норм, правил и документов, регламентирующих конкретную сферу деятельности.

Требования к сотрудникам муниципальных служб

К сотрудникам муниципальных служб и администраций требования к квалификации предъявляются наиболее жесткие. В силу того, что данным сотрудникам приходится постоянно коммуницировать с людьми, то кроме образования и знаний, специалисты должны обладать еще и личностными компетенциями определенного характера.

Требования, которые предъявляют к профессиональным знаниям:

знание Федеральных законов, Конституции, указов Президента РФ, постановлений и распоряжений Правительства;
нормативных актов и постановлений, служебных документов, которые регулируют сферу деятельности в применении к исполнению конкретных обязанностей;
основ организации труда и правления;
необходимых особенностей процесса прохождения службы;
правил, а также норм делового этикета;
общих вопросов документооборота, порядка хранения и передачи служебной информации.

Требования, которые предъявляют к профессиональным навыкам, должностная инструкция главного специалиста муниципальной службы перечисляет подробно и доступно. Главный специалист обязан:

иметь навыки деятельности в сфере, которая соответствует направленности соответствующего подразделения;
планирования служебного времени, проведения анализа в ответственной сфере;
применение опыта более квалифицированных коллег;
использование современных средств коммуникации и подготовки материалов.

Специальные требования

Кроме общих требований, к специалистам муниципальных учреждений предъявляются специальные требования, являющиеся дополнительными. Должностная инструкция главного специалиста должна содержать перечень этих требований.

К ним относятся:

знание систем, которые помогают взаимодействовать с организациями и гражданами;
знание учетных систем, работа с которыми обеспечивает поддержку, необходимую для выполнения федеральными органами основных вопросов, а также функций;
знание систем взаимодействия между ведомствами;
знание систем, с помощью которых осуществляется управление информационными ресурсами государства;
знание информационно-аналитических концепций, которые обеспечивают подготовку, обработку, анализ данных и их хранение;
знание систем, которые обеспечивают информационную безопасность;
знание систем и программ управления эксплуатацией.

Необходимые профессиональные навыки

Важные моменты, необходимые в работе профессиональные умения прописываются в должностные инструкции. Главного специалиста администрации, назначаемого руководством администрации, в работе особенно часто интересуют навыки, связанные с работой с людьми. Среди требований, относящихся к профессиональным, значатся:

умение работать с системами взаимодействия с организациями и гражданами;
навык работы с системами взаимодействия между ведомствами;
опыт работы с электронными архивными системами хранения и обработки данных.

Муниципальные работники

Гражданин Российской Федерации, в согласованном и установленном порядке выполняющий обязанности муниципальной службы за денежное вознаграждение, называется муниципальным служащим.

Муниципальные службы - это службы местного самоуправления. К таким относятся госсоветы и городские исполнительные комитеты.

Сотрудники, которые работают в этих подразделениях, представляют собой муниципальных служащих. Требования, которые предъявляются к ним, достигают высокого уровня. Сотрудники данных инстанций должны обладать коммуникативными и профессиональными качествами. Представляя власть в своем городе, эти работники обязаны соответствовать самым сложным требованиям.

Регламентирует права и обязанности данных сотрудников должностная инструкция муниципального служащего. Главного специалиста при этом выделяют как наиболее ответственное лицо.

Права сотрудников

Кроме обязанностей, каждый сотрудник обладает правами. Муниципальные служащие - не исключение.

У сотрудника есть право:

знакомиться с бумагами, которые устанавливают его обязанности, права в занимаемой должности;
знакомиться с критериями оценки качества его работы;
получать обеспечение материально-технической основой, необходимой для выполнения его непосредственных обязанностей;
получать оплату труда и прочие выплаты соответственно с трудовым правом, трудовым договором и законом о муниципальной службе;
на отдых, который обеспечивается установлением стандартной продолжительности рабочего времени, а также предоставлением дней отдыха и оплачиваемого отпуска каждый год;
получать в установленном порядке материалы и информацию, которые нужны для выполнения официальных обязанностей;
вносить предложения по совершенствованию органов регионального самоуправления;
принимать по своей инициативе участие в конкурсах на замещение должностей на конкурсной основе;
за счет средств бюджета получать образование, являющееся дополнительным, для повышения своей квалификации.

Должностная инструкция главного специалиста отдела должна также содержать четкое перечисление актов и положений, которые регламентируют работу отдела и сотрудников, входящих в него.

УТВЕРЖДАЮ:

[Наименование должности]

_______________________________

[Наименование организации]

_______________________________

_______________________/[Ф.И.О.]/

«______» _______________ 20___ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Главного специалиста в отделе

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет и регламентирует полномочия, функциональные и должностные обязанности, права и ответственность главного специалиста в отделе [Наименование организации в родительном падеже] (далее – Компания).

1.2. Главный специалист в отделе назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом руководителя Компании.

1.3. Главный специалист в отделе относится к категории специалистов и подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя в дательном падеже] Компании.

1.4. На должность главного специалиста в отделе назначается лицо, имеющее:

высшее профессиональное образование по специальности «Проектирование зданий» или высшее профессиональное образование и профессиональную переподготовку по направлению «Проектирование зданий и сооружений»;
стаж работы по специальности не менее 3 лет;
повышение квалификации не реже одного раза в 5 лет и наличие квалификационного аттестата на соответствие занимаемой должности.

1.5. Главный специалист в отделе должен знать:

законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в области градостроительной деятельности;
распорядительные методические и нормативные документы по проектированию, строительству и эксплуатации объектов;
перспективы развития архитектурно-строительного проектирования;
методы проектирования;
организацию, планирование и экономику проектирования и инженерных изысканий;
передовой отечественный и зарубежный опыт проектирования и строительства;
технические, экономические, экологические и социальные требования, предъявляемые к проектируемым объектам;
основы организации труда при проектировании;
строительные нормы и правила;
стандарты, технические условия и другие нормативные документы по разработке и оформлению проектно-сметной и другой технической документации;
основы стандартизации и патентоведения;
экономику и организацию строительства;
авторское право;
программные комплексы и виды средств автоматизации проектных и вычислительных работ;
основы трудового законодательства;
правила по охране труда.

1.6. Главный специалист в отделе обязан:

своевременно отвечать на запросы других сотрудников по направлению профессиональной деятельности, предоставлять требуемую информацию в полном объеме;
объективно относиться к другим сотрудникам, оценивать их вклад в достижение целей организации по результатам их работы независимо от личного отношения;
соблюдать установленные сроки исполнения заданий и поручений;
оказывать помощь коллегам по работе при решении задач их деятельности в случае, если помощь может привести к качественному улучшению результатов деятельности;
непрерывно повышать свой профессиональный уровень;
честно и добросовестно выполнять возложенные на него обязанности;
содержать находящееся в пользовании имущество в целости и сохранности;
всемерно способствовать формированию и укреплению благоприятного морально-психологического климата в коллективе;
хранить служебную и коммерческую тайны;
соблюдать правила конфиденциальности при работе с личной информацией сотрудников организации, правила внутреннего трудового распорядка, охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

1.7. Главный специалист в отделе в своей деятельности руководствуется:

локальными актами и организационно-распорядительными документами Компании;
правилами внутреннего трудового распорядка;
правилами охраны труда и техники безопасности, обеспечения производственной санитарии и противопожарной защиты;
указаниями, приказаниями, решениями и поручениями непосредственного руководителя;
настоящей должностной инструкцией.

1.8. В период временного отсутствия главного специалиста в отделе, его обязанности возлагаются на [наименование должности заместителя].

2. Должностные обязанности

Главный специалист в отделе осуществляет следующие трудовые функции:

2.1. Разрабатывает наиболее важные проектные решения по отдельному разделу (части) проекта.

2.2. Организует проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности.

2.3. Подготавливает предложения об использовании в проекте наиболее прогрессивных и экономичных конкурентоспособных проектных решений.

2.4. Формирует задания на разработку разделов (частей) проекта и выдает их исполнителям.

2.5. Проверяет соответствие разработанных проектных решений выданному заданию.

2.6. Осуществляет техническое руководство разработкой разделов (частей) проекта при использовании средств автоматизации проектирования и участвует в решении связанных с этими разделами (частями) вопросов на всех стадиях и этапах проектирования, строительства, ввода в действие объектов и освоения проектных мощностей.

2.7. Участвует в согласовании проектных решений и в обсуждении проекта в вышестоящих организациях и органах экспертизы.

2.9. С учетом фактического состояния строительства подготавливает предложения о внесении изменений в рабочую документацию при введении в действие новых нормативных документов.

2.10. Анализирует и обобщает опыт проектирования, строительства и эксплуатации построенных объектов, подготавливает на этой основе предложения по совершенствованию проектирования и реализации мероприятий по повышению технико-экономического уровня проектных решений.

2.11. Подготавливает отзывы и заключения на рационализаторские предложения и изобретения, проекты стандартов, технических условий и других нормативных документов, связанных с проектированием и строительством.

2.12. Принимает участие в экспертизе проектов, подготовке публикаций и составлении заявок на изобретения, работе семинаров и конференций по своей специальности.

2.13. Руководит подчиненными ему работниками.

В случае служебной необходимости главный специалист в отделе может привлекаться к выполнению своих должностных обязанностей сверхурочно, в порядке, предусмотренном положениями федерального законодательства о труде.

3. Права

Главный специалист в отделе имеет право:

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства Компании, касающимися его деятельности.

3.2. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с обязанностями, предусмотренными настоящей должностной инструкцией.

3.3. Присутствовать на совещаниях комитетов и рабочих групп, других собраниях сотрудников по направлению деятельности.

3.4. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с деятельностью структурного подразделения.

3.5. При необходимости осуществлять взаимодействие с сотрудниками всех структурных подразделений Компании.

3.6. Запрашивать лично или по поручению непосредственного руководителя от руководителей подразделений и других специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.7. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции.

3.8. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению возложенных на него задач (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - с разрешения руководителя Компании).

3.9. Требовать от руководства геологической организации оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав.

3.10. Действовать от имени структурного подразделения и представлять его интересы во взаимоотношениях с иными структурными подразделениями Компании в пределах своей компетенции.

3.11. Представлять структурное подразделение во взаимоотношениях с внешними организациями по направлению деятельности в пределах своей компетенции.

3.12. Вести служебную переписку со структурными подразделениями Компании и внешними организациями по вопросам, относящимся к повышению квалификации, обучению и развитию персонала.

3.13. Самостоятельно принимать решения по планированию своего рабочего времени.

4. Ответственность и оценка деятельности

4.1 Главный специалист в отделе несет административную, дисциплинарную и материальную (а в отдельных случаях, предусмотренных законодательством РФ – и уголовную) ответственность за:

4.1.1. Невыполнение или ненадлежащее выполнение служебных указаний непосредственного руководителя.

4.1.2. Невыполнение или ненадлежащее выполнение своих трудовых функций и порученных ему задач.

4.1.3. Неправомерное использование предоставленных служебных полномочий, а также использование их в личных целях.

4.1.4. Недостоверную информацию о состоянии выполнения порученной ему работы.

4.1.5. Непринятие мер по пресечению выявленных нарушений правил техники безопасности, противопожарных и других правил, создающих угрозу деятельности предприятия и его работникам.

4.1.6. Не обеспечение соблюдения трудовой дисциплины.

4.1.7. Совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения – в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.

4.1.8. Причинение материального ущерба и/или убытков организации или третьим лицам, связанных с действием или бездействием во время исполнения служебных обязанностей.

4.2. Оценка работы главного специалиста в отделе осуществляется:

4.2.1. Непосредственным руководителем – регулярно, в процессе повседневного осуществления работником своих трудовых функций.

4.2.2. Аттестационной комиссией предприятия – периодически, но не реже 1 раза в два года на основании документированных итогов работы за оценочный период.

4.3. Основным критерием оценки работы главного специалиста в отделе является качество, полнота и своевременность выполнения им задач, предусмотренных настоящей инструкцией.

5. Условия работы

5.1. Режим работы главного специалиста в отделе определяется в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в Компании.

5.2. В связи с производственной необходимостью главный специалист в отделе может выезжать в служебные командировки (в том числе местного значения).

С инструкцией ознакомлен ______/____________/ «__» _______ 20__ г.

Главного и ведущего специалистов

отдела (сектора) профориентации

Районного (городского) центра

Занятости населения

УТВЕРЖДАЮ

Директор_________________

(полное название _

районного (городского) центра

занятости населения

(подпись)

Должностная инструкция

_______________________________________________________________

(название должности в родительном падеже)

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

1. Основной задачей _________________________________является

(должность)

____________________________________________________________________

(формулировка основной задачи)

2. ____________________________________________________________

(должность)

2.1. Обеспечивает: _____________________________________________

2.2. Оказывает:________________________________________________

2.3. Внедряет __________________________________________________

2.4. Осуществляет: _____________________________________________

2.5. Второстепенные задачи: ____________________________________

3. Работает в составе: __________________________________________

4. Непосредственно подчиняется: ________________________________

5. Назначается и освобождается от занимаемой должности приказом ____________________________________________________________________

6. Взаимодействует с ___________________________________________

7. В своей работе руководствуется:

· действующим законодательством;

· законом Российской Федерации “О занятости населения в Российской Федерации”;

· методическими материалами вышестоящих организаций государственной службы занятости населения Российской Федерации;

· приказами и распоряжениями областного центра занятости населения;

· положением о центре занятости населения;

· профессионально-этическими принципами и нормами деятельности профконсультанта;

· настоящей должностной инструкцией.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

А. Главного специалиста

Главный специалист обязан:

1. В организационной работе:

1.1. Осуществлять общее руководство работниками, занимающимися вопросами профориентации в центре.

1.2. Участвовать в планировании профориентационной работы.

1.3. Разрабатывать планы организационно-методических мероприятий, графики проведения консультаций.

1.4. Определять потребность центра в справочно-информационных, диагностических и других материалах.

1.5. Участвовать (совместно с органами народного образования) в проверках учебных заведений, организаций, учреждений, предприятий по вопросам профориентации независимо от их ведомственной подчиненности; вносить в районный (городской) координационный совет по профессиональной ориентации предложения, направленные на совершенствование профориентационной работы.

1.6. Помогать учебным заведениям и заинтересованным организациям в правильной постановке профориентационной работы на договорных началах.

2. В профконсультационной работе:

2.1. Проводить профдиагностику и консультирование по вопросам выбора или перемены профессии с использованием методов психодиагностики, данных о потребностях региона и обслуживаемого района в квалифицированных специалистах, о предприятиях, их специфических особенностях (условиях труда, заработной плате, возможности профессионального роста, повышения квалификации, профессионально-производственных факторах и т.п.), сведений об учебных заведениях региона, условиях поступления и обучения в них.

2.2. В зависимости от результатов консультирования направлять клиента:

· к инспектору по трудоустройству;

· специалисту по переобучению;

· психологу.

2.3. Систематизировать результаты работы с клиентами в удобной для пользования форме.

2.4. Участвовать в апробации и адаптации методов психологической работы, рекомендуемых отделом профориентации ОЦЗН.

2.5. Формировать банк профориентационных методик для работы с населением.

2.7. Участвовать в методической работе отдела профориентации ОЦЗН.

2.8. Принимать активное участие в работе семинаров по повышению квалификации работников службы занятости, координации профориентационной работы.

2.9. Систематически повышать свой профессиональный уровень.

2.10. Совершенствовать умение пользоваться компьютерными вариантами психодиагностических методик.

Б. Ведущего специалиста

Ведущий специалист обязан:

1. Проводить консультации с целью оказания помощи клиенту в выборе конкретной профессии, опираясь на его потребности, и желания и учитывая реальную ситуацию.

2. Выявлять клиентов с отклонениями в состоянии здоровья и с ограниченной профессиональной пригодностью, содействовать им в профессиональном определении.

3. В зависимости от результатов консультирования и с учетом желания клиента направлять его:

* к инспектору по трудоустройству;

* главному специалисту-профконсультанту;

* специалисту по профобучению;

* психологу.

4. Вести документацию, фиксирующую данные, необходимые для подбора клиенту работы; составлять итоговые заключения, содержащие результаты собеседования, рекомендации; осуществлять сбор, обработку и систематизацию соответствующей информации в удобной для пользования форме.

5. Обеспечивать конфиденциальный характер использования данных консультационных бесед и обследований.

6. Анализировать для использования в профориентационной работе данные о потребностях региона и обслуживаемого района в квалифицированных специалистах, о предприятиях, их специфических особенностях (условиях труда, заработной плате, возможности повышения квалификации, профессионально-производственных факторах и т.п.), сведения об учебных заведениях региона, условиях поступления и обучения в них.

7. Формировать банк профкарт и информкарт; обучать правилам пользования ими специалистов центра, участвующих в обслуживании клиентов.

8. Систематически повышать свой профессиональный уровень.

9. Принимать активное участие в работе семинаров по повышению квалификации работников служб занятости, координации профориентационной работы.

10.Совершенствовать умение пользоваться компьютерными вариантами психодиагностических методик.

__________________(должность) имеет право:

1. Требовать:___________________________________________________

2. Привлекать:__________________________________________________

3. Участвовать: ________________________________________________

4. Использовать: _______________________________________________

5. Получать необходимые сведения: ______________________________

6. Подписывать:________________________________________________

7. Подавать заявки по формированию материально-технической базы и методическому обеспечению своей деятельности.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

_________________(должность) несет ответственность:

· за своевременное и качественное выполнение работы;

· достоверность представляемых данных;

· соблюдение профессиональных и морально-этических норм;

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

5.1. Специалист должен иметь высшее психологическое образование и стаж работы не менее 2 лет или высшее образование и стаж работы не менее 5 лет с обязательным прохождением курсов повышения квалификации.

5.2. Специалист должен знать:

· директивные материалы вышестоящих органов по вопросам профориентационной работы;

· цели и задачи профориентационной работы;

· постановления, распоряжения, приказы вышестоящих органов и другие руководящие, методические и нормативные материалы по вопросам, относящимся к компетенции _____________(должность);

· основные научные проблемы в области профориентации и профконсультации;

· требования к психологическим, психофизиологическим и личностным особенностям человека, предъявляемые различными профессиями.

_____________ (должность руководителя группы) ________(подпись)

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела профориентации

ОЦЗН __________________________________(подпись)

С должностной инструкцией

ознакомлены _________________________________(подпись)

__________________________________(подпись)

Введение...............................................................................................
Глава 1. Методологические основы профессионального консультирования.............................................
	1.1.	Виды психологической помощи. Понятие профессионального консультирования в психологической теории и практике.................................................................................
	1.2.	Системный анализ как научный метод консультирования..........................................................................................
	1.3.	Концепция как теоретический инструментарий профконсультанта................................................................................
	1.4.	Профессиональная позиция и опыт профконсультанта............................................................................................
	1.5.	Пятишаговая модель психологического интервью как основная модель консультирования. Фокус-анализ в психологическом интервью............................................................
	1.6.
Глава 2. Профессиональное консультирование школьников..................................................................................
	2.1.	Профориентация в школе.....................................................
	2.2.	Методика индивидуальной профконсультации в ситуации выбора профессии..........................................................
	2.3.	Практические задания...........................................................
Глава 3. Профессиональное консультирование в организации.................................................................................
	3.1.	Профессиональное консультирование в службе управления персоналом......................................................................
	3.2.	Формирование персонала организации...............................
		3.2.1.	Профконсультирование в ситуации подбора кадров и найма на работу..............................................
		3.2.2.	Профконсультирование в ситуации профессиональной адаптации новых сотрудников. Помощь в освоении организационной культуры..................
		3.2.3.	Профконсультирование по вопросам кадровых перемещений.............................................................
		3.2.4.	Профконсультирование при высвобождении кадров.............................................................................
	3.3.	Профессиональное развитие персонала
		3.3.1.	Технология сопровождения профессиональной и внутриорганизационной карьеры сотрудника.......
		3.3.2.	Профконсультирование в программе подготовки кадрового резерва....................................................
	3.4.	Мотивация и оценка труда персонала.................................
		3.4.1.	Работа профконсультанта с мотивационной сферой сотрудников организации.................................
		3.4.2.	Участие профконсультанта в оценке персонала.....
	3.5.	Практические задания...........................................................
Глава 4. Профессиональное консультирование в службе занятости населения............................................
	4.1.	Система профориентации в службе занятости населения...
		4.1.1	Психологический портрет клиентов службы занятости..........................................................................
		4.1.2.	Технология работы профконсультанта центра занятости населения.....................................................
		4.1.3.	Профдиагностика и психологическая поддержка безработных граждан...............................................
	4.2.	Профконсультирование в ситуации потери и поиска работы........................................................................................
		4.2.1.	Методика индивидуальной профконсультации в ситуации потери и поиска работы...........................
		4.2.2.	Социально-адаптационнные программы в службе занятости населения.................................................
	4.3.	Практические задания...........................................................
Литература...........................................................................................
Приложения..........................................................................................

Файруза Салихджановна Исмагилова

Основы профессионального

консультирования

Учебное пособие

Редактор Е. А. Ушакова

Компьютерная верстка И. М. Намятова

Печатается по постановлению редакционно-издательского

совета университета

Лицензия ЛР № 040328 от 10.04.97

Подписано в печать 08.02.99. Формат 60х84/16. Бумага для множ. аппаратов. Усл. печ. л. 13,9. Уч.-изд. л. 14,8. Тираж 300 экз. Заказ

Издательство Уральского государственного профессионально-педагогического университета. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

Типография УрО РАН. Екатеринбург, ГСП-170, ул. С. Ковалевской, 18.

* По материалам Российского учебного центра службы занятости.

* L. Usine Nouvelle. 1992. 17/ XII. N 2391. P/ 120-121.

* Интервью проведено и оформлено студенткой группы Г-403 факультета психологии УГППУ Н. Новоселовой

* Интервью проведено и оформлено студенткой группы Г-403 факультета психологии УГППУ Н Кунщиковой

* Интервью проведено студенткой группы Г-403 факультета психологии УГППУ Н. Петровской. Использованные сокращения: Пк ¾ профконсультант, К ¾ клиент.

ответственного по профориентационной работе

в образовательном учреждении

I. Ответственный по профориентационной работе должен знать:

§ Конституцию РФ.

§ Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования.

§ Декларацию прав и свобод человека.

§ Конвенцию о правах ребенка.

§ Нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости учащихся и их социальной защиты.

§ Основы профориентации, профессиоведения и психологии труда, психологического консультирования, дефектологии, психодиагностики.

II. Ответственный по профориентационной работе:

§ Отвечает за работу школьного кабинета (уголка) по профориентации.

§ Координирует профориентационную деятельность классных руководителей, учителей-предметников, воспитателей групп продленного дня, педагогов дополнительного образования, педагогов – организаторов, педагогов-психологов, социальных педагогов и других категорий педагогических сотрудников образовательного учреждения;

§ Работает в тесном контакте со специалистами центра социально-трудовой адаптации и профориентации, за которым закреплено образовательное учреждение, представляет ему отчетность о проведенных школой профориентационных мероприятиях.

§ Формирует запрос на проведение профориентационной работы с учащимися школы, в соответствии с договором о сотрудничестве между образовательным учреждением и ЦСТАиПО.

§ Участвует в окружных и городских профориентационных мероприятиях, проводимых ЮЗОУО, ОМЦ, ЦСТАиПО – совещаниях, семинарах, конференциях и пр.

§ Ведет информационно-просветительскую работу в образовательном учреждении; организует и проводит профориентационные мероприятия.

§ Участвует в планировании и разработке профориентационных программ образовательной деятельности школы с учетом половозрастных особенностей учащихся.

§ Проводит профориентационные занятия по разработанным и утвержденным программам.

§ Участвует в организации экскурсий учащихся и педагогов на предприятия, в учреждения НПО и СПО, ВУЗы и т.д.

§ Оказывает помощь учащимся, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем профессионального самоопределения учащихся.

§ Ведет текущую документацию и готовит отчёты по профориентационной работе в образовательном учреждении.

III. Ответственный по профориентационной работе вправе:

§ Знакомиться с проектами решений руководства школы, касающимися его деятельности.

§ По вопросам, находящимся в его компетенции, вносит на рассмотрение руководства школы предложения по улучшению профориентационной деятельности школы и совершенствованию методов работы; замечания по профориентационной деятельности работников школы; предлагает варианты устранения имеющихся недостатков.

§ Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - то с разрешения директора школы).

§ Требовать от руководства школы оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

Ответственный по профориентационной работе подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе или директору.

педагогических сотрудников

образовательного учреждения

Обязанности директора:

Назначать ответственного по профориентации из числа педагогических работников образовательного учреждения

Контролировать работу школьного кабинета (уголка) по профориентации

контролировать и анализировать всю профориентационную работу в школе;

Создать и организовать работу школьного совета профориентации;

Постоянно знакомиться с инструкциями, приказами, решениями по профессиональной ориентации, с научной и методической литературой;

Учитывать предъявленные в документах требования и рекомендации при составлении соответствующих разделов общешкольного плана профориентационной работы;

В начале каждого учебного года формировать и утверждать план работы школы по профориентации учащихся;

Ежегодно в начале учебного года информировать управление образования о трудоустройстве выпускников 9-х и 11-х классов.

Составлять отчеты и аналитически справки по запросу управления образования

Обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе:

Создать учебно-методическую базу по профориентации;

Организовывать и проверять деятельность учителей-предметников по профессиональной ориентации;

Собирать, обобщать и распространять передовой опыт профориентационной работы учителей-предметников;

Организовать в школе работу кабинета (уголка) профориентации и осуществлять его организационно-методическую поддержку;

Координировать реализацию проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Обязанности педагога-психолога:

Проводить психологическую диагностику по первичной профориентации и профильного тестирования учащихся; осуществлять первичную обработку полученных результатов и их первичный анализ; формировать базу данных по профориентационной работе на закрепленном участке;

Составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах профессионального, личностного и социального развития учащихся;

Выявлять интересы, склонности учащихся, профессиональные предпочтения и их динамику;

Определять социальные установки учащихся и оказывать практическую помощь в их формировании;

Определять мотивацию профессионального выбора учащихся и её структуру;

Формировать готовность учащихся к самоанализу и самооценке;

Участвовать в проведении профориентационных занятий с учащимися.

Обязанности классного руководителя:

Глубоко и всесторонне изучать формирующуюся личность учащегося, его склонности, интересы, способности через совместную работу с педагогом-психологом и учителями-предметниками;

На основе изучения личности учащегося проводить целенаправленную профориентационную работу во время классных часов, факультативных занятий, предпрофильной подготовки, экскурсий;

Работу по профессиональной ориентации проводить в тесном контакте с родителями учащихся, выявлять позицию родителей относительно дальнейшего профессионального пути их ребёнка;

Организовывать участие учащихся в школьных, районных, окружных и городских профориентационных мероприятиях, а также днях открытых дверей, организуемых в учреждениях профессионального образования.

Обязанности социального педагога:

Выявлять интересы и потребности учащихся в вопросах выбора профессии;

Организовывать различные виды социально ценной деятельности детей и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных проектов и программ, способствующих осознанному выбору профессии.

Директор утверждает план мероприятий, организуемых ответственным за профориентационную работу. Социальный педагог участвует в проведении опросов и иных мероприятий, направленных на помощь в трудоустройстве и организационно-правовое сопровождение работающих школьников. Психолог участвует в проведении диагностических и тренинговых профориентационных мероприятий. Классный руководитель совместно с ответственным либо самостоятельно информирует учащихся о планируемых мероприятиях, совместно с ответственным, соц. педагогом, психологом, специалистами сторонних организаций проводит профориентационные мероприятия.